ישיבת אמי”ת נתיבות דרור ובית החינוך אמי”ת האופק באור עקיבא נכנסו לרשימת בתי הספר הערכיים והמצטיינים ביותר של משרד החינוך לשנת תשע”ז. מורי בתי החינוך יזכו בתגמול כספי מיוחד על ההצלחה החינוכית, הערכית והלימודית על פי המדדים שנקבעו על ידי משרד החינוך. על פי תוצאות מדדי תכנית התגמול הארצית נמצאים בתי החינוך בין בתי הספר המצטיינים בקידום התלמידים ביחס לשנה הקודמת וביחס להישגים הצפויים בתחום הלימודי , החברתי והערכי.
בנוסף אליהם גם ארבעה בתי ספר תיכונים מחדרה ברשימה: תיכון גבעול, תיכון חדרה, תיכון מקיף למדעים ואמנויות, וברנקו וייס תחכמוני.
משרד החינוך פרסם את רשימת 285 מוסדות החינוך של החטיבה העליונה, אשר הצטיינו בשנת הלימודים תשע”ז בתחום הערכי, החברתי והלימודי. בחירתם של בתי הספר הללו התקבלה על סמך חישובם של שורת מדדים בתחומים הערכיים, החברתיים והלימודיים וכן בהתאם לשיעור השיפור המשמעותי ביותר אשר חוללו אותם מוסדות חינוך באותם מדדים ובהשוואה להישגי השנה הקודמת. לאור הישגיהם, בתי ספר הזוכים יתוגמלו בסכום כספי הנע בין 3,000 ₪ לכ- 8,000 ₪, זאת בהתאם לסיכום שעוגן בין משרד החינוך לבין ארגון המורים ומשרד האוצר במסגרת הרפורמה “עוז לתמורה”.
–
בית ספר הדרור ובית ספר האופק יקבלו מענק בסכום שקל קצת למעלה מ-3000 ש”ח. באור עקיבא החמיאו היום רבות לשני המוסדות וקיבלו בסיפוק את ההכרזה ובמיוחד במחלקת החינוך בעירייה, המלווה את בתי הספר לאורך כל השנה.
בשנת הלימודים הנוכחית נכללו בסך הכל 714 חטיבות עליונות בחישוב הזכאות לתגמול, כאשר מתוכן 285 חטיבות זכו בתגמול. 53% הן חטיבות במגזר היהודי הממלכתי, 32% ממלכתי דתי, 8.5% החינוך הערבי, 5% החינוך החרדי, 1% מהחינוך הדרוזי, 1% מהחינוך הבדואי. החטיבות העליונות הזוכות בתגמול, פרוסות לאורך כל המדינה בכל המחוזות והמינהלים של משרד החינוך, בערים הגדולות, בעיירות וביישובים, בקיבוצים ובמושבים, במרכז ובפריפריה, חטיבות עליונות שבבעלות הרשויות המקומיות, בבעלות רשתות החינוך השונות וחטיבות עליונות עצמאיות.
תגמול צוותי ההוראה הינו חלק ממדיניות משרד החינוך לטיפוח המצוינות בקרב מורים ותלמידים. התגמול מחזק ומתמרץ את קידום ערך המצוינות כאורח חיים, בהיותו מחושב גם על פי אחוז השיפור בהשוואה לשנה הקודמת ולא על-פי ציונים בלבד. התיכונים המצטיינים הם אלה שהישגיהם הם תוצאה של מאמץ מתמשך, השקעה עקבית ומקדמת את עבודת הצוות בבית הספר, היושרה הבית ספרית, טוהר הבחינות והאמון במורים ובציונים הבית ספריים. הקריטריונים לבחירה היו: הישגים חברתיים, מניעת נשירה ורמות שונות של קרבה לזכאות לתעודת בגרות.
